- Дорогие модницы! После завершения очередного модуля (проектирование) идём в шляпный салон. Для этого познакомьтесь с технологией «Шесть шляп» и постарайтесь в точности следовать ей.
Красную шляпу наденут: Полежаева Е. В., Юдина Е. М., Комлева С. А. Какие ЧУВСТВА возникают у Вас при работе над проектами?
Желтую шляпу наденут: Пинягина Е. А., Русакова О. Н., Путимцева В. М.,
Каковы ПРЕИМУЩЕСТВА проектной деятельности?
Черную шляпу наденут: Дружинина О. А., Елькина Ж. А., Брюхова Н. А. Сработают ли социальные сервисы в нашем образовании? В чем НЕДОСТАТКИ и РИСКИ?
Зеленую шляпу наденут: Симоненко С. С., Алейник Н. В., Величко Е. А. Напишите как можно больше ТВОРЧЕСКИХ ИДЕЙ по проектной деятельности.
Белую шляпу наденут: Рагозина Н. А., Лесик В. Н., Козлова В.И. Какую ИНФОРМАЦИЮ нужно знать, чтобы разработать учебный проект? Сколько времени Вы потратили на выполнение модуля?
Синюю шляпу наденут: Немчанинова О. М., Лимонова Т. В., Игнатьева М. А., Овчинникова Л. В.
Мышление о МЫШЛЕНИИ. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?
Мышление о МЫШЛЕНИИ. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?
Начинайте сообщение с того, в какой Вы шляпе.
Рада, что мне досталась красная шляпа, ведь именно переживания делают нас людьми, а нашу жизнь яркой и осмысленной!
ОтветитьУдалитьПримеряя шляпу, испытываю удовольствие от возможности общения с коллегами и детьми, представившейся мне в процессе работы над проектом. Не скрою, замешательство присутствовало, когда возникали трудности, например, в постановке основополагающего вопроса, а сомнения все искали вдохновение… После завершения модуля «проектирование» чувствуется удовлетворение от выполненного задания и интерес к проектной деятельности, так как она объединяет в себе целый ряд элементов различных видов творческой самостоятельной работы, формирует у учащегося навыки осознанного и активного приобретения и применения знаний, развивает аналитические способности, критическое мышление, стимулирует творческую активность.
Какая ты умница, Евгения Михайловна! Я рада за своих подопечных. Спасибо за комментарий.
ОтветитьУдалитьЯ ,в белой шляпе!Не скрою,прикольно!Хотя хочется её украсить.Рада ,что в примерочной не я одна.Правда сначало было не очень "уютно" и даже немного страшно,но со временем пришло чувство удовлетворения,что что-то стало получаться.Что бы разработать учебный проект,необходимо знать:для чего ты предлагаешь этот проект?Что ты хочешь увидеть по завершении проекта-т.е.конечный результат?Чему должны научиться дети в ходе выполнения проекта.Что же относительно времени затраченного на выполнение модуля-признаюсь -пришлось "попотеть"
ОтветитьУдалитьЯ надеваю красную шляпу, и готова приступить к обдумыванию очередного, проекта. Чувства мои ярки и свежи, как бархатные розы. Иначе нельзя, иначе работа будет скучной и никому не нужной. Тема проекта должна быть полезной и интересной ребятам. В работу хочется включить как можно больше детей. Задания дать по силам. Ребята, конечно же, заинтересуются, обсудят план, спокойно договорятся о совместной работе. В ходе работы будут новые идеи, находки. Неожиданно удивит самый пассивный ученик: с жаром возьмётся за дело. Вместе представим свою работу и порадуемся, что мы это сделали. С такими мыслями и чувствами я начинаю работу над проектом.
ОтветитьУдалитьСветлана Алексеевна, таким чувством Вы меня заразили: ооочень хочется что-нибудь создать и реализовать. А давайте вместе... и про Верхотурье, про малую родину..
ОтветитьУдалитьБелая шляпа! Какая прелесть! Я думаю, что она пойдёт всем. Белая шляпа- как белый лист бумаги. Начиная работу над проектом, мы практически начинаем с белого листа, беря с собой определённый багаж
ОтветитьУдалитьинформации, необходимый для выстраивания проекта: цель данного проекта, структура проекта, актуальность работы, то, чему должны научиться на данном этапе дети.
Желательно, чтобы весь класс работал над проектом, но это так сложно и не всегда возможно. Поэтому вовлекаем в творческий процесс как можно больше учеников.
Чем больше работаешь над проектом, тем больше находишь интересных находок, рождаются всё новые и новые идеи. жаль, что не всегда для этого достаточно времени. И когда ребята при рефлексии анализируют, что у них получилось, что они узнали интересного, а что ещё нужно будет сделать в следующий раз,учитель облегчённо вздыхает,значит, время было потрачено не зря, и снимает шляпу перед юными исследователями.
Зеленая шляпка) шикарно) релаксация, спокойствие и только спокойствие)проэктая деятельность широкое название, сразу видно творческое и очень очень заимательное. Идеям в проэктой деятельности места просто хоть отбавляй, дюбая тема, любойц интересующий вопрос легко превратить в исследование) главое побольше идей и творчемского подхода)остальное в компавии приложится
ОтветитьУдалитьтак всё-таки какие идеи-то появляются? По проектной деятельности? Творческие? А, может, темы классных проектов? А сетевые проекты? С кем? Как?
УдалитьЭто Симоненко была)
ОтветитьУдалитьЗдравствуйте,идея со шляпками замечательная,но Черный цвет не очень нравится.Но ладно,что уж досталось.А сейчас о главном.Работать над проектом понравилось,но не хватает времени.Сработают ли социальные сервисы в образовании? Я думаю ,да и очень неплохо.Социальные сервисы решают ряд педагогических проблем.Например,поиск учебной информации, способствуют формированию мнений,мировоззрений,решают проблему занимательности учебного материала,проблему свободы высказываний.
ОтветитьУдалитьСоциальные сервисы - это не поиск информации, это совместное решение каких-либо проблем, совместное редактирование, хранение, общение и т.д Конечно, в образовательных проектах они необходимы при формировании универсальных учебных действиий. А вот каковы НЕДОСТАТКИ и РИСКИ?
ОтветитьУдалитьЯ в синей шляпе. Думаю, что на достигнутом не остановлюсь, буду в лидерах. А дальше - 4 четверть, и мои первоклассники - первые в нашей школе, кто начал учиться по новым стандартам. Я должна повысить свой профессиональный уровень, т.е всё для этого сделать - закончить успешно курс!!!
ОтветитьУдалитьНекоторые доверяют интернету, информации взятой из социальных сетей. Учителю нужно выбирать и знать надёжные, адекватные источники информации.
ОтветитьУдалитьДобрый день! Мне досталась чёрная шляпа.Чёрный цвет - цвет особенный,волнующий.Я думаю, что социальные сервисы работают и будут работать.У учителя появится больше возможности общаться со своими коллегами по всей стране, обсуждать и находить решение каких-либо общих проблем.В чём риск? Вопрос, конечно, интересный.Будем находить готовую информацию и не учитывать того, к кому ты с ней идёшь. Как говорится -не пропустишь через себя.
ОтветитьУдалитьС собственным мнением, но с большим уважением Н.А.Брюхова.
У меня на голове синяя шляпа.Это здорово!Этот цвет шляпы мне к лицу. Цвет шляпы связан с моим проектом"Загадки звёздного неба" Цвет неба-символ высоты,глубины.
ОтветитьУдалитьНадев синюю шляпу, я перевоплощаюсь.Я капитан корабля.Все шляпы плавно набирают высоту, летят к намеченной цели.Шляпы покорили высоту :могут выдвинуть проблему,составить презентацию,разработать проект.
Всем шляпам даётся команда спуститься с небес на землю.Желаю всем успешно сдать зачёт.
Я, конечно, желтый цвет не очень люблю. Но он такой солнечный и жизнерадостный, что хочется творить, думать. И, оказывается, есть еще и преимущества того, что когда-нибудь будешь впереди планеты всей. А преимущества проектной деятельности это - сочетание самостоятельной работы учащихся в парах, группе, коллективе; развитие умений формулировать свою точку зрения, обобщать, систематизировать, анализировать материал, договариваться, развивать самостоятельную активность; повышение мотивации учащихся к образовательному процессу. Проектная деятельность позволяет формировать у учащихся различные компетенции: информационные, коммуникативные и компетенции разрешения проблем.
ОтветитьУдалитьДобрый день всем курсантам! Мне досталась шляпа "черного"цвета.Шляпа – пессимизма. Она предписывает осуждать и предостерегать. Каждый должен искать недостатки в предложенной идее. Даже если это твоя собственная идея, которой ты очень горд, ты должен найти в ней недостатки и тайные угрозы.
ОтветитьУдалить..Информационное общество формирует представления об эффективности личности как о человеке, владеющем информационно-коммуникационными технологиями. Немаловажная роль в этом вопросе принадлежит информатизации образования......
Проблема создания единого информационного сервиса современного образования сегодня является актуальной. В процессе принятия решения о необходимости создания единой информационной среды образования неизбежно сталкиваются с гетерогенностью среды – это и различное оснащение компьютерным оборудованием, и большое многообразие уже разработанных ранее программных средств, призванных решить конкретную задачу, например, оформление документов, выполнение математических расчетов, обмен информацией, отслеживание отметок (электронные дневник и журнал) и так далее....
вот минусы...В большинстве своем информационные технологии в образовании выступают в качестве средств традиционной дидактики и не обеспечивают важного аспекта новой образовательной парадигмы - "обратной связи".
Между тем существует возможность реализации активного дидактического процесса на основе использования ИКТ - создание интеллектуальной многоагентной обучающей среды.
Опасаюсь, что система сработает так, что останутся худшие преподаватели со связями и титулами, лучших не удержат...
" Черный" комментарий от курсанта Елькиной.
Ольга Михайловна
ОтветитьУдалитьЯ в синей шляпе, а значит нужно обобщить,проанализировать, оценить.Чего мы достигли? Конечно, получили новые знания, приятное общение с коллегами.Поняли, что мы тоже способны идти в ногу со временем, и не только не отставать от наших продвинутых учеников, а научить их использовать интернет более грамотно, показать новые, освоенные нами возможности интернета.Это и будем делать дальше- учить, учиться, развивать детей и развиваться сами.
Первое занятие на курсах- страх,каша в голове,желание все бросить. Сейчас на моей голове синяя шляпка и мысли, касаемые обучения на курсах,более менее на месте.В нынешнем образовательном процессе значение ИКТ большое.Надо внедрять, применять.
ОтветитьУдалить